El programa Hora de leer
Hora de leer da nombre al programa de la administración pública gallega para el fomento de la lectura en el contexto educativo, y fue este el término que escogieron los centros para ese "tiempo para la lectura" contemplado en la normativa curricular desde 2007. Hora de leer tiene como objetivo fundamental hacer visible las bibliotecas en el espacio educativo y poner en valor el libro y la lectura entre los más nuevos.
En la primera fase de la campaña se remitieron a los centros carteles motivadores y se distribuyeron entre los niños y niñas de educación infantil, primaria y 1º ciclo de secundaria, marcapáxinas y pegatinas "ex libris" con motivos extraídos del cartel. El profesorado, por su parte, recibía la agenda del mediador, especialmente pensada para motivar su función como modelo de lectura entre el alumnado.
Para el diseño y elaboración de los materiales se creó un grupo de trabajo, denominado Acatrotintas, formado por cuatro docentes con experiencia en los distintos niveles educativos a los que vano destinados (Mayte Leis, Cristina Novoa, Magdalena de Rojas y Juana Vázquez); todas las imágenes son de la autoría del ilustrador gallego Óscar Villán.
Pero ya antes, concretamente a partir de los primeros encuentros del Plan de mejora de bibliotecas escolares en 2006, había comenzado a difundirse la iniciativa exitosa en un centro de A Coruña, el CEIP Emilia Pardo Bazán, que venía empleando la fórmula de la "lectura silenciosa sostenida", procedente de las escuelas anglosaxonas. La inclusión del tiempo para la lectura en primaria (30' diarios) y la elaboración de los Proyectos lectores de centro ayudó a desparramar esta iniciativa, que hoy se lleva a cabo en prácticamente todos los centros de Galicia.
De esta forma, Galicia lleva ya tiempo poniendo en práctica una de las recomendaciones del Grupo de expertos de alto nivel sobre alfabetización que la Unión Europea dio a conocer en 2012: "Reservar un tiempo suficiente para el aprendizaje de la lectura y para las actividades de libre lectura, permitiendo que el alumnado elija sus materiales de lectura y establezca su propio ritmo de lectura".
